為主動適應新時代卓越教師培養需求，進一步推進我校師范教育教學改革，12月22日下午，學校召開教師教育課程體系優化調整論證會。河北師范大學博士生導師、教育部國培專家庫專家劉毅瑋教授受邀在線參加論證會。王霞副校長線上出席會議，教務處師范教育管理辦公室、教育與心理科學學院、教師教育學院負責人，各師范專業所在學院教學副院長、專業負責人和課程負責人等參加會議。論證會由師范教育管理辦公室主任張婷主持。
教育與心理科學學院、教師教育學院黨委書記季竹君首先介紹了學院承擔全校教師教育課程的具體情況，感謝專家對教師教育課程體系優化調整和教師教育學院工作的大力支持，懇請專家、各師范專業領導和老師對課程調整方案繼續號脈把關，建言獻策。
教育與心理科學學院、教師教育學院李開云副院長介紹2024版教師教育課程體系優化調整的思路。調整后的課程體系分為“教育理論基礎”“教師專業發展”“學科教學基礎”“教學基本技能”“教育教學實踐”五大模塊，壓縮精簡教育理論基礎課程，增加實踐類課程，增設選修課程，更加體現“學生中心”，更加重視師范生崗位能力提升和個性化培養。
會上，教育與心理科學學院謝娟教授介紹了“現代教育技術應用”課程的調整方案，重構課程內容的同時，改革考核方式，使其更符合國家提出的教師數字素養培養要求。各師范專業分別介紹了學科教學類課程論證調研情況和調整優化方案，與會人員就教師教育課程體系的改革與創新進行了深入探討，分享經驗做法與工作特色亮點。
劉毅瑋教授對本次課程體系調整的前瞻性和有效組織給予高度評價。圍繞師范教育特色課程與通識課程有機結合、教師數字素養培養與訓練、學科教學課程體系建設與內容調整、師資建設等問題，劉毅瑋教授進行了具體指導，結合我校實際提出了一系列優化調整的建議。
最后，王霞對我校教師教育課程體系優化調整工作提出了四點要求。一要充分認識優化調整工作的重要性，使教師教育課程體系結構更加科學、更加合理。二要注重師范特色的培育提煉，綜合性大學辦師范教育既是優勢也是挑戰，要將教師教育置身于多學科的發展脈絡中，將師范教育強調的應用性、教學性融入學術性，在更開放多元的教育生態下培養教師。三要主動探索落實GUIS（政府-高校-教科研院-中小學）培育模式，學校、學院、專業要主動與政府、教科研院、中小學建立長期穩定合作關系，通過協作為師范生提供全方位的培養機會和資源支持。四要關注個性化課程設置，各專業根據專業特點和培養目標，充分調研論證，科學合理地設置個性化課程。
本次論證會的召開，是師范教育持續改進的具體舉措，為我校教師教育課程建設指明了方向，統一了思想。學校將以此次論證會為契機，進一步加強教師教育領域的研究和探索，不斷提升師范生人才培養質量。
撰稿：鞠嚴萍 編輯：劉孟頔 編審：賈海寧
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