近日，教育與心理科學(xué)學(xué)院李開(kāi)云副教授團(tuán)隊(duì)在孤獨(dú)癥兒童動(dòng)作模仿研究中取得重要進(jìn)展。研究成果以“Higher or lower? Interpersonal behavioral and neural synchronization of movement imitation in autistic children”為題發(fā)表在期刊《Autism Research》上，該期刊是SSCI一區(qū)期刊，2023年影響因子為5.3。文章第一單位為濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院，研究生杜邦、張文君和陳柳為論文共同第一作者，李開(kāi)云副教授和林豐勛教授為論文通訊作者。
模仿對(duì)于人類的進(jìn)化和個(gè)體發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，兒童言語(yǔ)的習(xí)得、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)、人際間的社會(huì)交往與模仿密切相關(guān)。研究團(tuán)隊(duì)采用近紅外（fNIRS）超掃描技術(shù)，通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究孤獨(dú)癥兒童在真實(shí)互動(dòng)情境下動(dòng)作模仿的行為表現(xiàn)及大腦的人際神經(jīng)同步性(Interpersonal neural synchronization, INS)。實(shí)驗(yàn)1探究孤獨(dú)癥和非孤獨(dú)癥兒童模仿有意義和無(wú)意義手勢(shì)動(dòng)作時(shí)的外在行為表現(xiàn)以及額區(qū)、頂區(qū)和顳區(qū)的人際神經(jīng)同步性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是模仿無(wú)意義手勢(shì)動(dòng)作還是有意義手勢(shì)動(dòng)作，孤獨(dú)癥兒童的動(dòng)作準(zhǔn)確性、人際行為同步均顯著低于非孤獨(dú)癥兒童；在右側(cè)頂下小葉（r-IPL)位置，孤獨(dú)癥兒童模仿無(wú)意義手勢(shì)動(dòng)作時(shí)的人際神經(jīng)同步顯著低于非孤獨(dú)癥兒童，但孤獨(dú)癥兒童模仿有意義手勢(shì)時(shí)的人際神經(jīng)同步顯著高于非孤獨(dú)癥兒童。實(shí)驗(yàn)2進(jìn)一步探究孤獨(dú)癥兒童模仿不同類型無(wú)意義動(dòng)作（口面部、馭物動(dòng)作、粗大肢體動(dòng)作、手勢(shì)動(dòng)作）的行為表現(xiàn)及人際神經(jīng)同步性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在模仿四類動(dòng)作時(shí)，孤獨(dú)癥兒童的模仿準(zhǔn)確性、人際行為同步以及右側(cè)頂下小葉的人際神經(jīng)同步均顯著低于非孤獨(dú)癥兒童。
本研究在國(guó)內(nèi)外首次通過(guò)近紅外超掃描技術(shù)證實(shí)孤獨(dú)癥兒童確實(shí)存在動(dòng)作模仿缺陷，首次提出特異性的人際神經(jīng)同步可能是缺陷背后的神經(jīng)機(jī)制，構(gòu)建了解釋孤獨(dú)癥個(gè)體動(dòng)作模仿能力的個(gè)體內(nèi)和個(gè)體間機(jī)制模型，為孤獨(dú)癥兒童社交溝通能力缺陷的早期評(píng)估和干預(yù)康復(fù)后評(píng)估提供新方向和新范式。該成果得到國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金和山東省青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目基金資助。
撰稿：李開(kāi)云 編輯：劉孟頔 編審：賈海寧
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